Las tecnologías digitales se desarrollan y actualizan a una gran velocidad, cada día son lanzados al mercado actualizaciones de software como también nuevos productos tecnológicos. Ante este vertiginoso desarrollo tecnológico, cada vez más, más actividades de nuestro cotidiano son mediadas por las tecnologías digitales: transacciones bancarias, comunicaciones, solicitudes de información, etc.
En el caso de los ambientes educativos formales, la llegada de las tecnologías digitales se ha realizado de diferentes maneras, por los alumnos, por las políticas públicas o institucionales, e incluso por los mismos docentes. Sin embargo, no siempre esa presencia de las tecnologías digitales en los ambientes educativos formales representa una transformación en las prácticas pedagógicas, siendo que muchas veces lo que se realiza es una sustitución de los recursos didácticos análogos por los digitales. Esta realidad está presente en diversos entornos escolares, por lo que los docentes no aprovechan todas las potencialidades que las tecnologías digitales ofrecen, para la realización de nuevos e innovadores procesos educativos.
No obstante, lo que sí es evidente es que los docentes están procurando implementar las tecnologías digitales en sus prácticas pedagógicas. Ante esta realidad, es fundamental brindar a los docentes procesos de formación en servicio que les permita explorar todas las potencialidades que estas tienen dentro de los procesos de enseñanza.
Es dentro de esta lógica que nace este curso de “Estrategias Didácticas Digitales”, en el marco del desarrollo de un trabajo de investigación de doctorado titulado “Formación Rizomática: tecnologías digitales y formación de profesores en Honduras”, de autoría de la doctoranda Cinthia Margarita Sabillón Jiménez, bajo la orientación de la Profa. Dra. Maria Helena Bonilla. El objetivo de dicha investigación es: “comprender cómo los flujos emergentes de los encuentros entre máquinas deseantes constituyen la Formación Rizomática, para la incorporación de las TD en el cotidiano de los profesores hondureños”. La investigación, de cuño cualitativo, está implementada a través del método cartográfico, y dentro de las estrategias de investigación se ha optado por la realización del presente curso de formación en servicio.
El curso de Estrategias Didácticas Digitales está orientado a docentes en servicio en los niveles de Educación Básica y Media del sector público y privado en Honduras. La lógica del desarrollo del curso está basado en el trabajo colaborativo, es decir, en el aporte de cada uno de los que participen en dicho curso. Se abordarán diferentes temas relacionados a la implementación de las tecnologías digitales en los ambientes escolares, como también la socialización y exploración de diferentes recursos tecnológicos y sus posibles potenciales para los procesos de enseñanza.
El objetivo general que se pretende alcanzar con este curso es: Comprender las potencialidades de las tecnologías digitales para el desarrollo de estrategias didácticas en la cultura digital.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes recurso digitales para la implementación en estrategias didácticas
2. Proponer colectivamente estrategias didácticas que implementen diferentes tecnologías digitales.
3. Crear una red colaborativa para intercambio de experiencias educativas con tecnologías digitales.
El curso tendrá una duración de 8 semanas, y se espera que los participantes puedan destinar 5 horas semanales para la participación en el curso. La realización del mismo será mediante la plataforma Schoology. Durante el proceso se realizarán varias y diversas actividades, las cuales serán compartidas y discutidas entre todos los participantes. La profesora responsable del curso realizará una evaluación de cada módulo en función de la participación en el mismo. Los módulos del 1 al 7 serán evaluados en base a 10 puntos cada uno, y el módulo final se evaluará en base a 30 puntos, para hacer una suma total de 100%. Para aprobar este curso y poder recibir el certificado de participación se deberá obtener una nota mínima de 70%.
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Organización del curso
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Módulos |
Descripción |
Objetivos |
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Módulo1: Introductorio |
Este módulo tiene la intención de familiarizar a los participantes y a la tutora del curso, como también explorar la plataforma para que puedan despejar todas las dudas referente a cómo está organizada y su función. Además, discutir la presencia de las tecnologías digitales en el cotidiano de los alumnos y de ellos como docentes. |
Describir de qué manera están presentes las tecnologías digitales en el cotidiano de docentes y alumnos. |
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Módulo 2: Rol del docente en entornos hibridos |
Ante la presencia de las tecnologías digitales dentro y fuera del ambiente escolar, resulta fundamental repensar el que hacer de los profesores. En este módulo vamos a discutir las posibles posturas de los docentes, ante la presencia de las tecnologías digitales en los ambientes escolares. También se discutirá la postura de los docente sobre los derechos de autoría, ante la reutilización de los recursos digitales disponibles en internet.
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Discutir los roles que desempeñan los docentes ante la presencia de las tecnologías digitales en los ambientes de educación formal. |
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Módulo 3: Otras plataformas digitales: redes sociales y sus potencialidades dentro de la educación formal. |
Las redes sociales son muy populares en la sociedad, inclusive representan, para muchos, plataformas para informarse en diferentes asuntos. Ante esta realidad, este módulo se propone realizar un debate sobre las posibilidades educativas que estas plataformas ofrecen. |
Analizar actividades educativas realizadas mediante la implementación de las redes sociales. |
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Módulo 4: Redacción digital: diferentes maneras de escribir |
La escritura es sin duda una de las actividades predominantes dentro de los procesos educativos, pero, ante la presencia de las tecnologías digitales, la escritura ha adquirido nuevas dinámicas. Por lo que, en esta semana, se explorarán softwares y plataformas alternativas para poder explorar desde otras perspectivas la escritura en formatos digitales. |
Comprender la importancia de implementar diversos recursos digitales para la redacción y difusión de textos. |
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Módulo 5: Expresando ideas con el lenguaje gráfico. |
El ser humano ha desarrollado diferentes maneras de expresar sus ideas, como la escritura convencional que conocemos, en diferentes idiomas. Pero, las imágenes son un recurso importante a la hora de expresarnos, por eso es común encontrar dentro de los ambientes educativos diversos recursos basados en imágenes. En este módulo nos dispondremos a discutir algunos softwares para la edición y creación de estos recursos, como también lo referente a los derechos de autoría, cuando reutilizamos las creaciones de otras personas. |
Comprender el papel de lenguaje gráfico en el contexto contemporáneo y las formas de su producción, en formato digital |
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Módulo 6: Videos y audios |
Los videos son unos de los recursos digitales que más se suelen implementar por los docentes en los procesos educativos, sin embargo, la mayoría opta solo por reproducir aquellos que se encuentran disponibles en internet. En este módulo, vamos a explorar las potencialidades que existen en la creación de videos y audios adecuados a las características de nuestro entorno escolar. Se explorarán softwares para crear nuestros propios recursos audiovisuales. |
Comprender la importancia de la producción y difusión de recursos audiovisuales. |
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Módulo 7: Software de simulación: otra manera de representar la realidad física. |
Existen similitudes entre los efectos especiales y la simulación, de hecho muchos videojuegos de realidades virtuales suelen parecer simulaciones de un entorno real. Pero, ¿cuál es la diferencia entre ambos? En este módulo se estudiarán las características de la simulación y su implementación dentro de los ambientes escolares. |
Identificar la importancia y potencialidades que tienen los software de simulación en entornos de aprendizaje |
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Módulo 8: Trabajo Final |
Luego de varias semanas de intercambio, ha llegado el momento de plasmar estas experiencias en algo concreto. Durante este módulo vamos a trabajar en el desarrollo de un tema de sus áreas de conocimiento dentro de un ambiente virtual, evidentemente, tomando mano de los diferentes recursos digitales que hemos ido discutiendo a lo largo de este curso. |
Diseñar la planificación de una tema involucrando diversas recursos digitales. |
El curso virtual de “Estrategias Didácticas Digitales” es totalmente gratuito, con fines exclusivamente de formación y de investigación. Los docentes que tengan interés de participar en el curso deberán realizar una preinscripción entrando a : <http://gabosurvey.rgdistyserv.com/index.php/164422?lang=es>.
El curso tiene un cupo máximo de 30 participantes; debido al cupo limitado se realizará una selección de los participantes en función del área académica, y el nivel de educación en el que de desempeñan (básica y media), a manera que se puedan organizar dos grupos de 15 integrantes cada uno, de forma equitativa/nivelada, con representación de las diferentes áreas y de los dos niveles de educación. Luego del proceso de selección, se les enviará un correo electrónico a los docentes seleccionados, notificando la fecha exacta de inicio del curso. Si tienen alguna duda referente al trabajo de investigación o al curso pueden enviar sus interrogantes mediante un correo electrónico para sabillon86@gmail.com.
De ante mano les agradezco la atención brindada, y su colaboración en la realización de esta experiencia formativa que hace parte de mi trabajo de investigación de doctorado.
ATT.
Cinthia Margarita Sabillón Jiménez
Doctoranda en educación
Universidade Federal da Bahia, Brasil
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